2日下午，即將出席全國“兩會”的全國政協委員、得利鐘表董事長梁偉浩在接受記者采訪時表示，今年的提案重點關注探索制造業人才培養新體系方面。針對目前推動“中國制造2025”中注重“機器換人”、對人才培養重視程度不夠的現象，梁偉浩認為，應該加大對職業教育的投入，對產業人才聯合培養等。

　　“中國制造2025”需人才

　　作為一家年出口手表超過320萬只、手表配件60萬套的鐘表企業掌門人，梁偉浩對于“工匠精神”有深刻的認識。他認為，在加快轉變經濟發展方式、實施創新驅動發展戰略、全面推動“中國制造2025”建設制造強國的重要時期，中國制造業都迫切需要一大批適應技術進步、生產方式變革和社會公共服務需要的高素質應用型人才。

　　目前放眼國內，流水線工人多、中高級技工少的問題在制造業從業隊伍中較為顯著，加上國內職業教育仍呈現較明顯的校企對接不緊密的“閉門造車”狀態，所輸出人才的素養距離經濟和社會的發展要求仍有較大差距的，因此國內制造業轉型升級正面臨著較為嚴重的人才培養考驗。

　　梁偉浩表示，應順勢著力提升國內的制造業人才培養水平，加強職業教育與產業需求之間的融合，創新制造業人才培養模式并完善職業的在職晉升體系，探索和構建“工匠”型制造業人才培養的新體系，為加快產業結構調整、中國制造轉型中國“智”造輸送一批生力軍。

　　人才培養要深化校企合作

　　要做好人才培訓工作，梁偉浩認為要加大對職業教育發展的投入，強化百姓對于職業教育的認同，充分動員社會力量參與到職業教育建設中來，尤其是對于支持職業院校教學與就業工作的企業，可為其提供更多的補貼及減免稅政策。

　　其次，梁偉浩認為，在人才的培養中，要深化校企合作，聯合培養。“現在很多剛進得利的大學生，工作中竟然不會操作相關機器，這說明學校的培養和企業的需要脫節。”梁偉浩說。

　　梁偉浩建議，要通過進一步加大校企合作的廣度和深度，推進制造企業與職教院校之間的人才聯合培養，無疑是一條有效為經濟建設與社會發展培養實用型人才的道路。職教院校可以依托已有專業教學基礎，聯合企業開展“訂單式”人才培養，針對企業的人力缺口開展對口培養，通過校企共建教學生態等試點，探索“雙元”培養機制，縮短畢業生的崗位適應期，實現招工和招生一體化，培養“學校拿得出手、企業用得上手”的人才。更重要的是，校企的深度合作，可以更便利地引入產業專業人士走進校園、極大地開拓現有職業教育的專業化教學水平。

　　梁偉浩說：“在德國、瑞士等高端制造業發達、能工巧匠較多的制造業強國，傳統學徒制得到保留并發展為現代學徒制，企業優秀員工對學生的手把手師徒式教學，企業主動為學生培訓提供硬件、崗位及一定薪金的產學研合作創新，使得學生能在接受職業教育期間較深入了解行業的生產發展規律，師徒相授的授課模式也使一些制造業的核心競爭力完整地傳承下來。”