省政府工作報告中提到，廣東將推進高水平大學、高水平理工科大學和重點學科建設，繼續實施“珠江人才計劃”、“廣東特支計劃”、“揚帆計劃”等重點人才工程，借此推動全省的創新驅動。

　　“創新需要人才，但現在私營企業給到科研機構的經費資助動輒上千萬，而我算了我拿到的總數，可能還不到一千萬。”省政協委員、廣東石油化工學院教授施繼成認為，現在建設高水平大學存在以指標導向的現象，希望能夠比較快的看到成效。但實際一些關鍵性核心技術，發文章或做出成果都非常不容易，“有些現在投入的經費也許要一定時間之后才能看到成效”。

　　“研究一定要瞄準產業、國家核心戰略開展。”他呼吁能夠真正圍繞一些世界級的高端技術，比如基因工程，干細胞、或者高端催化技術等，省教育廳和科技廳能夠拿出一定的資金，“有了這筆經費，我就一定能夠挖到最頂尖的團隊，形成一個高端催化技術的團隊。”

　　除此之外，他還認為實驗室科研成果產業化的過程會面臨很多的挑戰，其中就包括諸多的審批環節，“一到審批我就害怕”，希望能夠在審批環節，讓研究人員把精力真正放在科研工作上。

　　省政協委員龍建平更是直言“以前是孔雀東南飛，現在是孔雀往北飛”，她認為廣東人才吸引力正在弱化，在高水平人才引進中出現諸多問題，包括高校科研費，安家費，薪酬待遇缺乏吸引力;某些學校為完成引進人才指數，簽訂虛假合同，而人才并未到位;“還有省內挖人才現象。”

　　她希望能夠實施安家房免稅，建設公租房，走出去吸引高層次人才，并協調解決港澳臺籍老師公費醫療等具體問題，并且制定更靈活的經費使用政策。

　　推動地方本科高校向應用型轉型

　　報告中提到了要著力推動珠三角和粵東西北的一體化建設，省政協委員張平功認為，教育同樣也要一體化發展。“江蘇作為教育強省，有一個顯著特征就是，除了宿遷之外，每個地級市都有比較強的理工科大學，而一些地級市，如蘇州、常州還不止一所。”

　　省政協委員、廣東技術師范學院教師竇亞萍提到報告中對于“應用型本科院校”的疏漏，而這一塊恰恰是廣東高教發展相對薄弱的環節。

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