眾所周知，對于制造業而言，最關鍵的因素是人才，最積極的因素也是人才。然而在現實中，初級工多，技能型人才、中高級專業人才供給不足，無疑戳中了產業轉型升級的“痛點”。

　　如何讓人才培養追趕上現代化的腳步?怎樣從源頭上提升制造業人才的素養?這亟需具有含金量的技能人才培養。作為一所即將升格為高級技工學校的學校，高明技校接下來將進一步舉辦以高級工教育為主，致力打造高技能人才培養的高地。

　　按照計劃，今年高明技校計劃招收660名新生，其中五年制高級技工班為335人，占比超過50%。在專業設置方面，高級工班的招生專業與往年保持一致，即：工業機器人應用與維護、服裝設計與制作、模具制造、汽車維修等七大專業。

　　記者從高明技校了解到，不同于一般的工業機器人操作員，工業機器人應用與維護專業人才的培養是聚焦于工業機器人系統的集成、安裝、調試、維護以及維修等。早前，高明技校的工業機器人應用技術實訓中心已正式投入使用，學生在此可直接接觸到最前沿的機器人技術。

　　高明技校教務處副主任莫振發介紹，因應高明產業轉型升級和智能制造發展，今年學校還投入大筆資金建設3D打印與工業設計實訓室，裝備三維掃描儀、3D打印機等先進設備，讓模具設計與制造高級工專業學生在校便能掌握先進的3D打印技術。

　　學生“真槍實練” 為“雙創”打開一扇窗

　　“工學結合”、“做中學，學中做”一直是高技能人才培養中的重要模式。據統計，目前高明技校已與珠三角100多家企事業單位建立起長期、穩定的用人合作關系，其中不乏美的、格力、萬和、海爾、溢達等國內大型龍頭企業，為學校開展校企合作和學生的就業提供渠道。

　　如果說，傳統的校企合作側重于用人培養合作的話，那么現在的校企合作其目標是指向讓學生真正實現“真槍實練”。從今年開始，高明技校正式與廣東咪適時裝有限公司開展校企合作。高明技校校長朱新業介紹，在此次開展的校企合作中，服裝設計與制作的學生直接參與樣衣的設計、開發和制作，合作的企業則負責線上的銷售。

　　朱新業認為，這一次的“試水”，不單讓學生能夠在在校期間“真刀真槍”設計出市場所需的作品，更在于幫助學生配齊創新創業的能力，為學生的“雙創”打開了另一扇窗。“依托現有的服裝專業實訓場室，學校還專門成立了服裝設計的創客室。除了提升學生的實踐能力外，學校還希望更多的學生能夠通過這一平臺實現創新創業。”朱新業說。

　　接下來，高明技校還將進一步拓展與電商企業的合作空間，日后讓更多師生自主設計的服裝真正走向市場。在朱新業看來，創客室的建立，為學生帶來更為多元化的選擇，學生既可從事設計、制作，也可聚焦生產和銷售等環節，更重要的是可以將價值鏈的兩端牢牢地握在手中。

　　除了服裝設計創客室外，高明技校也順應“大眾創業，萬眾創新”的潮流，在2015年成立“雙創型”技能人才創業學院，主要針對應屆畢業生開展創業培訓，并增設了GYB (產生你的創業想法)和SBY(創辦你的企業)課程，讓學員從中模擬、探索、發現創新創業。