近日，中宣部、教育部首次從歷屆在崗的“高校輔導員年度人物”中評選出10名“最美高校輔導員”，黨的十九大代表、廣東技術師范大學(下稱“廣師大”)輔導員、教授陳小花獲此殊榮。
今年以來，廣師大喜訊頻傳：1月，學校更名大學揭牌儀式舉行，千名師生校友見證這一歷史性時刻，共同開啟廣師大的“大學元年”。5月，廣師大河源校區(qū)正式啟動全面建設，拓展學校的辦學格局，填補河源沒有本科院校的歷史空白。
“我們要以思政教育作為人才培養(yǎng)關鍵一招，講好立德樹人故事，當好職業(yè)教育‘母機’。”廣師大黨委書記凌靖波表示，廣師大要抓住職業(yè)教育發(fā)展黃金時期和建設粵港澳大灣區(qū)這兩大重要歷史機遇，向廣東乃至華南地區(qū)輸出為中國特色社會主義建設添磚加瓦的“工匠之師”。
挖掘紅色資源打造思政“金課”
近年來，廣師大思政教師們通過將黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想等教學內(nèi)容深度融進理論課堂、網(wǎng)絡平臺、學生社團、學生社區(qū)、社會實踐等“五個環(huán)節(jié)”，達到提升學生信仰、信念、信心、信守、信賴等“五個目標”。通過“五進五信”的教學模式，學生思想意識端正、精神得到升華。
廣師大制定了五年“行動計劃”，包括“打造金課計劃”“培養(yǎng)名師計劃”“學科促進計劃”“黨建引領計劃”和“協(xié)同創(chuàng)新計劃”，計劃經(jīng)過3到5年的時間，把思政課建成名副其實的“第一課”，把馬克思主義理論建成名副其實的“第一學科”，把馬克思主義學院建成名副其實的“第一學院”。
在廣師大校本部和白云校區(qū)，廣師大早期領導者、建設者羅明和汪達之的塑像挺拔豎立，成為一道校園人文景觀。廣師大辦學62年，前身廣東民族學院首任校長就是老一輩革命家羅明。他長期從事建立黨組織和組織農(nóng)民斗爭工作、開展抗日救亡活動。在羅明身上有共產(chǎn)主義的遠大理想和共產(chǎn)黨人的崇高追求，是思政教育的寶貴資源。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我國著名教育家陶行知先生的這句影響教育事業(yè)的名言，就是贈給時任蘇北淮安新安小學校長、后任廣東民族學院黨委書記的汪達之。為此，廣師大特別設置了“達之獎學金”，推出“達之領軍人才”“達之青年人才”等人才引進獎勵計劃，鼓勵青年學子一心向?qū)W、成長成才，引導中青年優(yōu)秀教師對標卓越。
凌靖波介紹，進一步總結(jié)、凝練和弘揚“羅明精神”“達之精神”的內(nèi)涵，進一步挖掘和用好具有紅色背景的校園文化資源，有助于師生深入了解學校歷經(jīng)坎坷而百折不撓、屢遭磨難而薪火相傳的辦學歷程，大大激發(fā)廣大師生愛國愛校情懷。
“傳幫帶”打造拔尖輔導員隊伍
2019年，廣師大輔導員、教授陳小花成為教育部首批“高校思想政治工作中青年骨干隊伍建設”項目主持人。她將帶領同事為進一步加強高校思想政治工作隊伍建設、提升高校思政工作質(zhì)量而努力。
作為黨的十九大代表中唯一的高校輔導員，陳小花已經(jīng)成為我省思政教師的一面旗幟。2014年，陳小花成立了廣東省名輔導員工作室——“陳小花工作室”，吸納來自全省10余所高校的輔導員，推動全省乃至全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作團隊的職業(yè)化與專業(yè)化，助力一批輔導員成為“懂實踐的理論家”和“懂理論的實踐者”。近年來，陳小花多次受委派為全國、全省輔導員各類培訓班授課，60余次被兄弟院校邀請作輔導員典型示范講座和專場輔導報告。
2010年學校成立“輔導員協(xié)會”，實施“輔導員能力提升計劃”。繼陳小花之后，學校一批優(yōu)秀輔導員嶄露頭角：李鋒獲得全國高校輔導員年度人物提名，肖孟琦獲評廣東省高校輔導員年度人物。今年，肖孟琦和李峰兩個輔導員工作室也分別被遴選為廣東省骨干輔導員工作室建設對象和培育對象。
近年來，學校扎實推進輔導員隊伍建設，頻頻獲得各類各級獎項，在全省乃至全國高校中樹立了“標桿”。
職業(yè)規(guī)劃教育突出“三全育人”
廣師大2014級計算機科學與技術(師范)專業(yè)學生古麗皮亞·阿迪力4位新疆少數(shù)民族同學在校期間自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立了廣州市心疆奇產(chǎn)電子商務有限責任公司，采用精準扶貧+電商模式，推廣民族地區(qū)特色資源。該公司運營至今利潤約10萬元，由古麗皮亞·阿迪力主持的“醉美新粵”項目還帶動了30多名在粵新疆籍民族生共同創(chuàng)業(yè)。
一直以來，廣師大以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為基石助力學生成長成才，古麗皮亞·阿迪力的成長故事就是這項工作一個最佳寫照。早在2007年，廣師大在全省高校成立首個職業(yè)規(guī)劃研究所，推進多元化職業(yè)生涯規(guī)劃教學模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”融合創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
在職業(yè)生涯規(guī)劃教育的啟發(fā)下，近年來，廣師大不斷推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，“3+2”雙師型職教師資人才培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式探索實踐成效顯著。學校還在學生中推行“導師”制度，在學長、政工干部、專業(yè)教師中尋找導師，建立“導師團”“黨員導生制”“雙導師制”“企業(yè)導師”等平臺，在思想上教導、學習上指導、生活上輔導、心理上疏導和就業(yè)上引導等五個方面，達到以情感人、以情育人的目的。
